În ultimii ani, educația din Constanța a intrat într-un proces accelerat de modernizare, susținut prin investiții consistente în infrastructura școlară, eficiență energetică și dotări moderne. Intervențiile vizează atât îmbunătățirea condițiilor de studiu, cât și crearea unui mediu educațional adaptat cerințelor actuale, în care elevii și cadrele didactice să își desfășoare activitatea în siguranță și la standarde europene.
Rețeaua educațională locală cuprinde 100 de unități de învățământ preuniversitar de stat – de la creșe și grădinițe până la școli gimnaziale și licee – iar eforturile din ultimii ani se reflectă deja în transformări vizibile la nivelul multora dintre acestea.
Până în prezent, 17 unități de învățământ au fost finalizate, beneficiind de lucrări de reabilitare și modernizare. În paralel, 44 de unități se află în diverse etape de implementare prin programe europene și naționale, inclusiv prin PNRR, Programul Regional Sud-Est 2021–2027 și Programul Național de Consolidare. Totodată, alte 5 unități sunt pregătite pentru a intra în proiecte de reabilitare și eficientizare energetică, asigurând continuitatea acestui demers investițional.
„Educația este una dintre cele mai importante investiții pe care le putem face pentru viitorul orașului. La Constanța, vorbim despre investiții fără precedent în infrastructura școlară – de la clădiri reabilitate complet, până la dotări moderne care schimbă modul în care învață copiii noștri. Este un efort susținut, pe care îl vom continua până când fiecare unitate de învățământ va oferi condiții la standarde europene”, a declarat primarul municipiului Constanța, Vergil Chițac.
Investițiile nu se opresc la infrastructură. Printr-o finanțare nerambursabilă de peste 79 de milioane de lei, unitățile de învățământ din municipiu au fost dotate cu echipamente digitale moderne, materiale didactice pentru laboratoare, mobilier nou și dotări pentru atelierele de practică, contribuind direct la creșterea calității actului educațional și la adaptarea acestuia la noile tehnologii.
